Qo'l bilan o'qish - o'quvchilarning o'qish va tushunish ko'nikmalarini oshirishga yordam berishning eng yaxshi usullaridan biri. Talabalar kichik guruhda o'qish ustida ishlashgani uchun, bu ular uchun o'z sinfdoshlari bilan ham tanishishning ajoyib usuli! Siz birgalikda o'qiyotganingizda o'quvchilaringizni qo'llab -quvvatlash uchun siz turli xil strategiyalardan foydalanishingiz mumkin. Sizning sinfingiz uchun eng mos keladigan narsani topmaguningizcha, turli matnlar yoki mashg'ulotlar bilan tajriba qilishdan qo'rqmang. Siz va o'quvchilaringiz har xil narsalarni sinab ko'rishlari mumkin.
Qadamlar
4 -usul 1: o'qish bo'yicha qo'llanmalar
Qadam 1. O'qishni tushunishga o'rgatish uchun boshqariladigan o'qishdan foydalaning
Qo'llanma bilan o'qish - bu kichik guruh o'quvchilariga ovoz chiqarib o'qishga yordam berish strategiyasi. Bu ularga o'qiganlarini yaxshiroq tushunishga o'rgatadi. Bu ularning fonetik mahoratini oshirish uchun ham ajoyib strategiya. Qo'llanma bilan o'qish K-12 talabalari uchun yaxshi vosita. O'qishlaringiz va savollaringizni qaysi darajadagi darslarga qarab sozlang.
Agar siz birinchi marta o'qishni o'qishni o'rgatayotgan bo'lsangiz, asabiylashmaslikka harakat qiling. Buni noto'g'ri qilish haqiqatan ham qiyin! Eng muhimi, siz o'quvchilaringiz uchun mos o'qish materiallarini topishingizdir. Va o'qituvchilar buni yaxshi bilishadi
2 -qadam. Har bir o'quvchining ko'rsatma o'qish darajasini aniqlang
Boshlash uchun har bir talabaning o'qish o'qish darajasini (IRL) aniqlang. Buni sinfingizdagi har bir o'quvchi uchun qiling, shunda siz ularga o'qishni o'qishga ruxsat berasiz. IRLni aniqlashning eng oson usuli - bu har bir o'quvchi qaysi darajada o'qishini aniqlash uchun maktabingiz taqdim etgan jadvaldan foydalanish. Siz har bir o'quvchi qanchalik yaxshi o'qishi haqidagi bilimingizga tayanishingiz kerak bo'ladi, shuning uchun ular haqida yozilgan eslatmalarni qaytaring. Keyin har bir talabani jadvaldagi darajaga moslang.
- Agar siz faqat talabalar bilan tanishsangiz, bu juda yaxshi. Siz ularning IRL -ni namunali paragrafni baland ovozda o'qish orqali baholaysiz. Siz o'qishni boshlaganingizda, ularga osonroq yoki qiyinroq narsa kerakligini aniqlashingiz mumkin.
- AQShda ko'pchilik boshlang'ich maktablar o'quvchilarni A dan Z gacha 26 darajadan biriga joylashtiradigan alifbo tizimidan foydalanadilar. Bu g'oya shundan iboratki, o'quvchilar A darajasidan boshlab Z darajasiga qadar har bir bosqichdan o'tadilar. agar sizda yo'q bo'lsa, undan foydalanish kerak bo'lgan baholash nusxasini oling.
3 -qadam. O'quvchilaringizni o'qish darajasiga qarab kichik guruhlarga bo'ling
Shuni yodda tutingki, bitta sinf o'quvchilari ko'pincha turli darajalarda bo'lishadi. Bu mutlaqo normal va yaxshi! Hamma qanday saviyada ekanligini bilganingizdan so'ng, ularni bir xil darajadagi boshqa o'quvchilar bilan kichik guruhlarga bo'ling. 3-5 kishilik guruhlar-ideal kattalik. Qo'llaniladigan o'qish 6 tadan kam o'quvchi birgalikda ishlashda yaxshi ishlaydi. Ammo agar siz katta sinfli maktabda dars bersangiz, agar kerak bo'lsa, siz guruhda 8 ta o'quvchiga borishingiz mumkin.
- O'quvchilarning 5 ta guruhidan oshmaslikka harakat qiling. Yodingizda bo'lsin, siz har bir guruh bilan muloqot qilasiz va baholaysiz, shuning uchun 5 guruhdan ko'prog'i siz uchun juda zo'r bo'lishi mumkin.
- Qaysi sinfda o'qitayotganingizdan qat'iy nazar, bu guruhlarni kichik qilib saqlang. Hatto yoshi kattaroq talabalar ham katta guruhlarga bo'linib ketishi mumkin.
- Guruhlaringizni moslashuvchan qiling. Agar talabalar tez rivojlanayotgan yoki qiyinlashayotgan bo'lsa, talabalarni guruhlar orasiga o'tkazish kerak bo'lishi mumkin.
4 -qadam. Matnni har bir guruhning o'qish darajasiga moslang
Har bir guruh uchun siz tanlagan kitob yoki yozuv sizning talabalaringizga muvaffaqiyat qozonishning kalitidir. Siz foydalanadigan baholash jadvalida har bir darajaga mos keladigan matn namunalari bo'lishi kerak, shuning uchun boshlash uchun shu bilan maslahatlashing. Ehtimol, har bir guruhga IRL -ga qarab boshqa kitob tayinlash kerak bo'ladi. Bu normal holat!
- Masalan, B darajasidagi talabalar o'qishi mumkin edi, siz mening o'rdakni ko'rdingizmi? va M darajadagi talabalar "Sehrli daraxt daraxti" turkumidan zavqlanishlari mumkin edi.
- Ilg'or talabalar (V darajadagi kabi), ehtimol, Garri Potter seriyasidan yoki "O'z vaqtida ajin" dan zavqlanishadi
- Agar siz jadvalingizda bo'lmagan variantlarni xohlasangiz, boshqa o'qituvchilardan yaxshi tavsiyalar borligini so'rashingiz mumkin. Shuningdek, siz o'quvchilaringizdan fikr so'rashingiz mumkin. Agar sizning sinfingizda o'qishni yaxshi ko'radiganlar bo'lsa, ehtimol ular sizga aytadigan bir nechta sevimli kitoblari bor.
4 -usul 2: Darsni rejalashtirish
Qadam 1. Iloji bo'lsa, sinfingizda maxsus o'qish maydonini o'rnating
Agar sizda bo'sh joy bo'lsa, o'qish uchun maxsus joy ajratish juda foydali. Talabalar o'sha hududda bo'lganlarida, o'qish ustida ishlash vaqti kelganini bilishadi. Bu ularga diqqatni jamlashga yordam berishi mumkin. Bundan tashqari, siz ushbu maydonni bir vaqtning o'zida qiziqarli va samarali qilishingiz mumkin! O'qish maydoniga joylashtiriladigan narsalarga quyidagilar kiradi:
- Stol va stullar
- Ko'rsatmalar va o'qish strategiyasi bo'lgan plakatlar
- Kitob qutilari
- Mini doskalar
- Qalamlar, qalamlar, markerlar
- Qog'oz
2 -qadam. O'quvchilar o'qish paytida javob berishlari uchun ko'rsatma yarating
Dars rejangizni tayyorlayotganingizda, har bir guruh uchun bu savollarni oldindan tayyorlang. Matnni o'qishdan va savollaringizni yozishdan boshlang. Talabaning matniga ko'rsatmalarni yozayotganda eslatmalaringizga murojaat qiling.
- Siz o'quvchining kitoblariga yoki o'qishlariga yozishingiz mumkin. Yoki siz post-it yozuvlari yoki daftarchalardan foydalanishingiz va ularni o'quvchilaringiz o'qish paytida topishi uchun ularni matnga joylashtirishingiz mumkin.
- Talabalarga hikoya tuzilishini tushunishga, aloqa o'rnatishga va bashorat qilishga yordam beradigan ko'rsatmalar yarating.
- Masalan, siz "Bu kitob badiiymi yoki fantastika emasmi?" "Bosh qahramonlar kimlar?" "Bu voqea haqiqiy hayotda bo'lishi mumkinmi?" va "Sizningcha, ular bu muammoni qanday hal qila oladilar?"
- Shuni yodda tutingki, har bir guruh o'qiganlariga qarab, siz har xil ko'rsatmalarni ishlatasiz. Ilg'or talabalar uchun "Muallifning maqsadi nima edi?" Kabi savollarni berishingiz mumkin. "Maqsadli auditoriya kim?" yoki "Muallif bu kitobni yozish uchun qanday manbalardan foydalangan?"
3 -qadam. Agar guruh qiynalayotgan bo'lsa, yangi strategiyani sinab ko'ring
Bir guruh uchun ishlaydigan narsa har doim ham boshqa guruh uchun ishlamaydi va bu yaxshi. Agar sizda ovoz chiqarib o'qish juda qiyin bo'lgan guruh bo'lsa, uni o'zgartiring va boshqa narsani sinab ko'ring. Ovozli o'qishning turli xil usullari quyidagilardan iborat:
- Birlashtirilgan (2 talaba bir vaqtning o'zida bir xil matnni baland ovozda o'qiydilar)
- Exo (o'qituvchi matnning kichik qismini o'qiydi va talabalar uni takrorlaydi)
- Xor (barcha talabalar bir vaqtning o'zida ovoz chiqarib o'qiydilar)
3 -usul 4: Faoliyatlar
1 -qadam. Talabalarni guruhlarga joylashtiring va ularga ovoz chiqarib o'qishga vaqt bering
Qo'llanma bilan o'qishni boshlashga tayyor bo'lganingizda, o'quvchilaringizdan o'z guruhlariga kirishni so'rang. Agar siz barcha guruhlar bir vaqtning o'zida ishlashini xohlasangiz yoki boshqalar faqat boshqa bir narsa ustida ishlashini xohlasangiz, bu sizga bog'liq. Qo'llanma bilan o'qish qancha davom etishi sizga bog'liq. Shogirdlaringizga matn ustida ishlash uchun etarli vaqt ajratganingizga ishonch hosil qiling.
Masalan, birinchi sinf o'quvchilari o'qishga faqat 15 daqiqa, katta yoshdagi o'quvchilar esa 30 daqiqa o'qishlari mumkin. Shuningdek, siz turli guruhlarga har xil vaqt ajratishingiz mumkin. Yo'nalishni o'qish uchun moslashuvchanlik kalit hisoblanadi
2 -qadam. Talabalarga muhim ma'lumotlarni ajratib ko'rsatish imkoniyatini bering
Ko'pgina talabalar vizual o'rganuvchilardir va bu ularga ayniqsa yordam beradi. Har bir guruhga ajratgichlarni tarqatib bering va o'quvchilarga kitob yoki o'qilayotgan sahifalarni belgilashga ruxsat bering. Kalit so'zlarni, asosiy g'oyalarni yoki ular tushunmaydigan so'zlarni ajratib ko'rsatishni ularga ko'rsatma bering.
3 -qadam. Talabalarning ovoz chiqarib o'qishini tinglang va o'z fikringizni bildiring
Ularni ovoz chiqarib o'qish - bu sizning o'quvchilaringizning ahvolini aytib berishning eng yaxshi usuli. Shuningdek, bu sizga ularga joyida yordam berishga imkon beradi. Hammani bir vaqtning o'zida o'qishning ajoyib usuli - bu ularning "shivirlash ovozlarini" ishlatishi. Ular jimgina baland ovozda o'qiganlarida, ehtimol ular guruhdagi boshqalarni bezovta qilmaydi.
- Eshitayotganda guruhdagi har bir talabaga og'zaki fikr bildiring. Agar kimdir xato qilsa, uni yaxshi ko'rsatib bering. "Hey, Teylor, menimcha, siz u erda bir necha so'zni o'tkazib yubordingiz. Qaytib, bu jumlani qayta o'qiy olasizmi?”
- Shuni unutmangki, maqtov ham mulohazaning muhim shakli hisoblanadi. "Voy, Teylor, siz bugun bu yangi so'zlar bilan juda yaxshi ishlayapsiz!" ishlaydi.
4 -qadam. Talabalardan matnni baland ovozda muhokama qilishlarini so'rang
Siz talabalarga javob berish uchun yozma ko'rsatma berishingiz yoki ushbu bo'limda ishtirok etish uchun guruhga qo'shilishingiz mumkin. Talabalardan o'qiganlari haqidagi aniq savollarga javob berishni so'rash orqali tezkor munozara. Guruhning har bir a'zosini oz bo'lsa ham gapirishga undang.
- Siz shunday savol berishingiz mumkin: "Klifford hikoyada yurganida nimalarni topdi?" Keyin davom etishingiz mumkin: "Sizningcha, Klifford bunga qanday munosabatda bo'lgan?"
- Savollardan foydalanish - ularning tushunish darajasini aniqlashning ajoyib usuli. Agar guruh har qanday savolga javob berishga qiynalsa, ularni hikoyaning aniq nuqtasiga javob topa oladigan joyga yo'naltiring.
5 -qadam. Boshlash uchun hammaga javob beradigan asosiy savollarni bering
Talabalarga tushuntiring, ular guruhda o'tirishsa ham, ular o'zlarini jimgina o'qishdan boshlashadi. Ularga yo'l -yo'riq berish uchun, ularni boshlashlari uchun juda oddiy savollarga yo'naltiring.
- Boshlash kerak bo'lgan ba'zi yaxshi savollar: "Bosh qahramon kim?" yoki "Bu kitob nima haqida?"
- O'rta va yuqori sinf o'quvchilari "Bu o'tgan haftadagi kitob bilan qanday taqqoslanadi?" Kabi savollar ustida ishlashlari mumkin. yoki "Birinchi bobda qanday mavzular yaqqol ko'rinib turibdi?"
- Siz talabalarga javoblarni qog'ozga, doskaga yozib qo'yishingiz yoki kompyuter yoki planshetdan foydalanayotganingizda yozishingiz mumkin.
6 -qadam. Har bir guruhga har bir paragraf yoki bobni umumlashtirishni ayting
Bu, albatta, sizning taxminlaringizni boshidanoq tushuntirishga yordam beradi, shuning uchun o'quvchilarga matnning qisqacha mazmunini berishlarini ayting. Ularga o'qish paytida eslatma olishlari mumkinligini ayting va ularga foydali eslatmalar misollarini ko'rsating.
Siz aytishingiz mumkin: "Biz o'qiganimizda, biz o'qigan narsalar haqida gapira olishimiz muhim. Buning eng yaxshi usuli - kitob haqida qisqacha ma'lumot berish.”
4 -usul 4: Baholash
Qadam 1. Tushunishni o'lchash uchun ishchi varaqlar va boshqa yozma ishlardan foydalaning
O'qish vaqtida og'zaki fikr bildirishdan tashqari, siz, albatta, ularning borishini kuzatib borishni xohlaysiz. O'quvchilar o'qish vaqtida va undan keyin to'ldirishlari mumkin bo'lgan ish varaqlarini yaratishga harakat qiling. Siz talablar va savollarni kiritishingiz va talabalarga javob yozish uchun joy berishingiz mumkin.
- Talabalarga boshqa tadbirlarni berishga harakat qiling, masalan, ular hikoyaning boshqa tugashini yaratish yoki qahramonlardan biri haqida ijodiy hikoya tuzish. Boshlang'ich maktab o'quvchilari uchun siz ularni "Qizil it" Clifford uchun yangi sarguzashtlarni o'ylab topishingiz mumkin. O'rta maktab o'quvchilari Garri Potter uchun muqobil yakun yasashdan xursand bo'lishlari mumkin.
- Talabaning yutuqlarini ko'rish va baholashga yordam berish uchun siz avvalgi ish varaqlariga murojaat qilishingiz mumkin.
- Shuningdek, Internetda ishchi varaqlarning namunalarini topishingiz mumkin. Asosiy ishchi varaqlar yosh o'quvchilar uchun juda yaxshi. Sizning ba'zi ilg'or yoki katta yoshli o'quvchilaringizga o'z guruhlarida o'z ish varaqalarini yaratish qiyin bo'lishi mumkin.
2 -qadam. Agar talaba siz va guruhning qolgan a'zolari bilan shug'ullansa, e'tibor bering
E'tibor bering, agar talaba siz va guruhdagi boshqalar bilan muloqot qilishni xohlasa yoki ular uyatchan bo'lsa. Agar ular unchalik ko'p qatnashmasa, ularga qo'shimcha fikr yoki qo'llab -quvvatlashni taklif qilib ko'ring. Shuni ham ta'kidlash kerakki, agar ular materialdan qiynalayotgan bo'lsa yoki zerikib qolsa. Yodingizda bo'lsin, o'quvchilarning ahvoliga qarab, ularni turli guruhlarga o'tkazish kerak bo'lishi mumkin.
Qo'llaniladigan o'qishni kuzatayotganda, kichik daftarchani osib qo'yishga harakat qiling. Siz keyinchalik rasmiy baho berishga yordam beradigan eslatmalarni yozishingiz mumkin
3 -qadam. Katta yoshli o'quvchilarga hikoyani o'rganishni yaxshilash uchun yozib bering
Yozish - bu o'quvchilar o'rgangan narsalarni mustahkamlashning ajoyib usuli. Guruh o'qishni tugatgandan so'ng, ularni o'qiganlari haqida yozib bering. Siz ularga xat yozishni yoki paragraf yoki bobning qisqacha mazmunini yozishni taklif qilishingiz mumkin.
- Masalan, siz: "Nima deb o'ylaysiz, nima uchun Garri, Ron va Germiona Sneggni yaxshi emas deb o'ylashdi? Tushuntirish uchun 5 -bobdagi ba'zi misollardan foydalaning"
- Yozuv topshiriqlarini har bir guruhning o'qish darajasiga mos keladigan tarzda sozlashni unutmang.
4-qadam. Har bir guruh bilan o'qishdan keyingi munozaralarni o'tkazib, ularning yutuqlari haqida gapiring
Asosiy mashg'ulotdan so'ng (o'qish), har bir guruh bilan uchrashib, qanday o'tganini gapiring. Bu suhbat davomida siz norasmiy fikr bildirishingiz va rag'batlantiruvchi so'zlarni taklif qilishingiz mumkin. Bu ularga muvaffaqiyat uchun maslahatlar berishning ajoyib vaqti.
Bu vaqtni talabalarga savollar berish va o'qish bo'yicha o'z his -tuyg'ularini bildirish uchun ishlatishni o'ylab ko'ring. Siz ularni tinglash orqali ko'p narsani o'rganishingiz mumkin
Maslahatlar
- Yangi matnlar yoki strategiyalarni sinab ko'rishdan qo'rqmang. Har bir talabalar guruhi har xil bo'ladi.
- Yozuv topshiriqlari bilan ijodkor bo'ling. O'quvchilarni zeriktirmaslik uchun yangi savollar yoki ko'rsatmalarni sinab ko'ring.
